Analyse du comportement appliquée (ABA)
Comprendre la fonction d’un comportement pour proposer des ajustements adaptés
L’analyse du comportement appliquée (ABA) est une approche qui vise à comprendre ce que signifie un comportement : ce qu’il exprime, dans quel contexte il apparaît, et quels besoins il révèle.
Elle permet d’adapter l’environnement et les interactions afin de réduire les situations de difficulté et de favoriser l’autonomie et l’apaisement au quotidien.
Observation et analyse
L’analyse du comportement appliquée s’appuie sur les sciences comportementales.
Elle propose un cadre rigoureux d’observation et d’analyse des comportements en lien avec l’environnement.
Il ne s’agit pas de « normaliser » la personne, mais de lui permettre — enfant ou adulte — de mieux vivre son quotidien, dans le respect de son fonctionnement.
Cette approche fait partie des recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé (HAS) et s’inscrit dans le cadre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement.
Un cadre central dans ma pratique professionnelle
Dans ma pratique, l’analyse du comportement appliquée constitue le cadre central de travail que j’adapte aux situations singulières rencontrées par chaque personne.
Je l’utilise auprès d’enfants et d’adultes présentant des profils neurodivergents, ainsi qu’auprès d’enfants présentant un trouble du neurodéveloppement – TND, dont des enfants autistes, notamment lorsque des difficultés d’adaptation, de régulation ou d’apprentissage sont observées.
Concrètement, cela me permet de :
* comprendre ce qui déclenche une crise ou un retrait
* identifier ce qui apaise réellement
* ajuster l’environnement (maison, école, cabinet)
* soutenir les apprentissages utiles au quotidien
* diminuer le stress et la surcharge.
Ces observations permettent ensuite de proposer des ajustements concrets, directement applicables dans la vie quotidienne.
En cabinet
Le travail s’appuie sur des situations réellement vécues par la personne.
À travers une analyse fonctionnelle clinique, nous cherchons à comprendre ce qui se joue dans les difficultés rencontrées afin d’identifier des pistes d’ajustement adaptées.
Cet accompagnement s’adresse aux adultes comme aux enfants neurodivergents, dans un cadre sécurisant, respectueux et co-construit.
En environnement de vie
En intervention, l’ABA repose sur l’observation en situation réelle.
Les interventions peuvent se dérouler à domicile, à l’école ou dans des contextes d’inclusion, lorsque les difficultés persistent.
L’analyse vise alors à comprendre la fonction des comportements au regard de l’environnement, des interactions et des contextes de vie.
Des ajustements construits à partir de l’analyse clinique
À partir de cette analyse clinique, je propose des ajustements concrets et progressifs.
Ils peuvent concerner :
• la régulation sensorielle (notamment via du matériel adapté, dont du matériel proprioceptif),
• la régulation émotionnelle,
• la structuration du temps et de l’espace,
• l’adaptation des modalités pédagogiques et éducatives.
Ces ajustements visent à soutenir l’engagement et à sécuriser les émergences, en tenant compte des besoins développementaux, sensoriels et communicationnels.
Un travail en lien avec les professionnels et les familles
Mon travail s’inscrit dans une dynamique de collaboration avec les équipes éducatives, paramédicales et les professionnels de santé, dans une logique de complémentarité et de cohérence des interventions.
En milieu scolaire, cette collaboration vise à soutenir les équipes dans l’ajustement de l’inclusion, la compréhension des besoins éducatifs particuliers des élèves et l’adaptation des pratiques pédagogiques.
J’intègre également un travail de guidance parentale.
Il vise à soutenir la compréhension des besoins de l’enfant et à favoriser une cohérence entre l’école et la famille, dans des situations parfois sensibles ou complexes.
